Ciekawe co jeszcze skreslą??...

[Semerchet]

Robicie wielki szum o nic. Spis lektur był wielokrotnie zmieniany od zawsze i nigdy nie robiono z tego takiej sensacji, jedne skreślano inne dodawano , ktoś to musi robić. Robicie POlityczną zadymę za gazetą wybiórczą. Kto z was czytał laktury bądź jakiekolwiek książki.
Mieszanie w to wszystko moherowych beretów to zwykła głupota. W szkole przeczytacie to co wymagają , a w domu wszystkie inne, już mam się śmiać obrońcy lektur ?

[Semerchet]

No i po co ten atak ? Ja stwierdzam fakt, a kamieniem dostaję. Nie jestem obłudny, to z pewnością mogę wziąć na swoje barki, zgadza się achaja ? Ja te lektury przeczytałem , bo musiałem. Gdyby wymagali innych też bym to zrobił. Powtórzę jeszcze raz, spis lektur - ogólnie mówiąc książek był wielokrotnie zmieniany, tym razem autor tych rewelacji drepcze w miescu, a Ty z nim.

[ewe]

Może lepiej zapytać zainteresowanych , jakie lektury chcieliby omawiać w szkołach ,czyli samych uczniów, a nie na siłę wciskać im jedne , zabierać inne. Może wiele z tych lektur jest fajnych , bo wszystkie na pewno nie. A ten , kto twierdzi , że obecne lektury w szkołach są na najlepsze i nic zmieniać nie trzeba nie zauważ ,że świat poszedł do przodu.
Należy robić takie modyfikacje lektur i to tak aby uczniowie chetniej je czytali

[loisslane]

Ciąg dalszy lekturowej epopei (źródło: http://www.onet.pl):

Poniżej podajemy listę lektur znajdującą się w projekcie rozporządzenia.
Szkoła podstawowa - I etap edukacyjny (klasy I - III):

Alan Aleksander Milne - Kubuś Puchatek, Chatka Puchatka; Władysław Bełza - Kto ty jesteś? Polak mały!; Jan Brzechwa - Moje ulubione wiersze; Wanda Chotomska - Legendy polskie; Alina i Czesław Centkiewiczowie - Anaruk, chłopiec z Grenlandii; Maria Kruger - Karolcia; Hugh Lofting - Doktor Dolittle i jego zwierzęta; Astrid Lindgren - Dzieci z Bullerbyn; ks. Jan Twardowski - Patyki i patyczki; Julian Tuwim - Wiersze dla dzieci: Lokomotywa, Słoń Trąbalski; inne wybrane utwory klasycznej literatury dziecięcej polskiej i światowej. Szkoła podstawowa - II etap edukacyjny (klasy IV - VI):

Carlo Collodi - Pinokio; Karol Bunsch - Dzikowy Skarb (fragmenty); Daniel Defoe - Robinson Crusoe; Irena Jurgielewiczowa - Ten obcy; Rudyard Kipling - Księga Dżungli; Józef Ignacy Kraszewski - Stara Baśń (fragmenty); Clive Staples Levis - Opowieści z Narnii, cz. I: Lew, Czarownica i stara szafa; Lucy Maud Montgomery - Ania z Zielonego Wzgórza; Zbigniew Nienacki - Pan Samochodzik i Templariusze; John Ronald Reuel Tolkien - Władca Pierścieni; Henryk Sienkiewicz - W pustyni i w puszczy; Alfred Szklarski - Tomek w krainie kangurów; ks. Jan Twardowski - Zeszyt w kratkę; Mark Twain - Przygody Tomka Sawyera;

Baśnie, legendy, opowiadania i utwory poetyckie pochodzące z regionu. Inne teksty reprezentatywne dla źródeł kultury europejskiej. Wybrane przez uczniów i nauczyciela stosownie do możliwości i potrzeb uczniów: 1) utwory prozatorskie i poetyckie wprowadzające w polską tradycję i współczesność literacką, 2) teksty reprezentatywne dla różnych rodzajów, gatunków i form artystycznego wyrazu, ze szczególnym uwzględnieniem utworów epickich, w tym odmian prozy fabularnej, literatury science fiction.

5. Teksty użytkowe, publicystyczne, popularnonaukowe, przedstawienia teatralne, filmy, słuchowiska radiowe, programy telewizyjne.

Gimnazjum:

1. Wybrane utwory z klasyki światowej: Biblia (w tym Pieśń nad Pieśniami, Hymn św. Pawła o miłości, Apokalipsa - fragmenty); Homer - Iliada lub Odyseja (fragmenty); Sofokles - Antygona; Pieśń o Rolandzie (fragmenty); Wiliam Szekspir - Romeo i Julia; Miguel Cervantes - Don Kichote (fragmenty); Karol Dickens - Opowieść wigilijna; Antoni Czechow - Śmierć urzędnika; Antoine de Saint Exupéry - Mały Książę; Ernest Hemingway - Stary człowiek i morze.

2. Wybrane utwory z klasyki polskiej: Bogurodzica; Arkady Fiedler - Dywizjon 303; Aleksander Kamiński - Kamienie na szaniec; Melchior Wańkowicz - Ziele na kraterze; Miron Białoszewski - Pamiętnik z powstania warszawskiego (fragmenty); Jan Kochanowski - Pieśń: Czego chcesz od nas, Panie... oraz wybrane fraszki i treny; Ignacy Krasicki - wybrane bajki i jedna z satyr; Adam Mickiewicz - Ballady i romanse, Dziady cz. II, Pan Tadeusz (fragmenty); Henryk Sienkiewicz - Krzyżacy; Aleksander Fredro - Zemsta; Bolesław Prus - Kamizelka; Juliusz Słowacki - Balladyna (fragmenty); Stefan Żeromski - Syzyfowe prace; Zofia Kossak - Szczucka - Bursztyny.

3. Wybór liryki XIX wieku, wybór poezji XX wieku (w tym utwory: Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, Zbigniewa Herberta, Marii Pawlikowskiej - Jasnorzewskiej, Tadeusza Różewicza, Wisławy Szymborskiej, Czesława Miłosza, ks. Jana Twardowskiego).

4. Wybór nowelistyki XIX i XX wieku (w tym co najmniej jeden utwór pozytywistyczny).

5. Wybrane utwory współczesnej prozy polskiej i dramatu.

6. Wybrane utwory o dorastaniu, w tym powieści dla młodzieży np. Małgorzaty Musierowicz lub Ireny Jurgielewiczowej.

7. Przykłady literatury regionalnej, wkład literatury regionalnej do ogólnopolskiej skarbnicy literackiej.

8. Przykłady literatury biograficznej i pamiętnikarskiej (Paweł Zuchniewicz - Wujek Karol. Kapłańskie lata Papieża; Karolina Lanckorońska - Wspomnienia wojenne).

9. Wybrane z czasopism i prasy codziennej teksty publicystyczne, informacyjne, reklamowe.

10. Utwory zaproponowane przez uczniów i nauczyciela, w tym literatura popularna (co najmniej jeden w każdej klasie).

11. Inne składniki kultury (przedstawienia teatralne, filmy, słuchowiska radiowe, programy telewizyjne, przekazy ikoniczne, poezja śpiewana).

Szkoły ponadgimnazjalne - kształcenie w zakresie podstawowym:

1. Literatura polska: Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej; Jan Kochanowski - pieśni, treny (wybór); poezja baroku (wybór); Ignacy Krasicki - Pieśń: Hymn do miłości Ojczyzny, satyry i liryki (wybór); Stanisław Staszic - Przestrogi dla Polski (fragmenty); Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz, Dziady cz. III; Juliusz Słowacki - Kordian lub Zygmunt Krasiński - Nie- Boska komedia (wybrane sceny z dramatu), Listy (wybór); wybór poezji romantycznej (w tym utwory Adama Mickiewicza, Juliusza Słowackiego, Cypriana Kamila Norwida); Bolesław Prus - Lalka; Eliza Orzeszkowa - Nad Niemnem (fragmenty); Henryk Sienkiewicz - Quo vadis, Potop; wybór poezji młodopolskiej; Stanisław Wyspiański - Wesele; Władysław Stanisław Reymont - Chłopi, tom I: Jesień; Stefan Żeromski - Ludzie bezdomni, Przedwiośnie; Maria Dąbrowska - Noce i dnie (fragmenty); Zofia Nałkowska - Granica; Sławomir Mrożek - Tango; Tadeusz Borowski - Pożegnanie z Marią (wybór); Gustaw Herling-Grudziński - Inny świat (fragmenty); Jan Dobraczyński - Listy Nikodema; wybór poezji XX wieku (w tym utwory Bolesława Leśmiana, Leopolda Staffa, Juliana Tuwima, Marii Pawlikowskiej - Jasnorzewskiej, Czesława Miłosza, Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, Zbigniewa Herberta, Tadeusza Różewicza, Mirona Białoszewskiego, Wisławy Szymborskiej, Stanisława Barańczaka, ks. Jana Twardowskiego); Jan Paweł II - Pamięć i tożsamość; Ryszard Kapuściński - Cesarz; abp Kazimierz Majdański - Będziecie Moimi świadkami...; inne wybrane fragmenty prozy dokumentalnej (reportaż, dziennik, pamiętnik) i eseistycznej; inne utwory zaproponowane przez uczniów i nauczyciela; teksty kultury (adaptacje filmowe powieści i inne filmy, spektakle teatralne, utwory muzyczne, obrazy, słuchowiska, programy telewizyjne, teksty prasowe).

2. Literatura powszechna: Sofokles - Król Edyp; Horacy - wybór pieśni; Wiliam Szekspir - Makbet; Molier - Świętoszek; Johann Wolfgang von Goethe - Cierpienia młodego Wertera (fragmenty); Fiodor Dostojewski - Zbrodnia i kara; Joseph Conrad - Lord Jim; Clive Staples Levis - Listy starego diabła do młodego; George Orwell - Folwark zwierzęcy.

Szkoły ponadgimnzjalne - kształcenie w zakresie rozszerzonym:

1. Literatura polska: Jan Kochanowski - Treny; wybrany dramat romantyczny Juliusza Słowackiego lub Zygmunta Krasińskiego; Stanisław Ignacy Witkiewicz - Szewcy (fragmenty); Maria Kuncewiczowa - Cudzoziemka; Wiesław Myśliwski - Kamień na kamieniu lub Antoni Libera - Madame; wybrany utwór polskich pisarzy emigracyjnych (Andrzeja Bobkowskiego i Józefa Mackiewicza).

2. Literatura powszechna: Dante Alighieri - Boska Komedia (fragmenty Piekła); Franz Kafka - Proces (fragmenty); Michaił Bułhakow - Mistrz i Małgorzata; Święty Augustyn - Wyznania (fragmenty); Platon - Obrona Sokratesa.

3. Zaproponowany przez uczniów i nauczyciela utwór literatury polskiej, europejskiej lub światowej.



Jedno mnie zastanawia: ograniczenie największych powieści do fragmentów. "Don Kichot", "Proces"," Cierpienie Młodego Wertera" itp. Jasne, są lektury, których nie trzeba czytać w całości, a ograniczenie ich do fragmentów czyni je wręcz lżej strawnymi ale coś, co ma fabułę, trudno ograniczać do fragmentów. "Proces" we fragmentach? Dla mnie to paranoja. "Nad Niemnem"? to samo.
Ech...

[keeper]

Klasy IV-VI- zmasakrowali dzieciaki. Wielkie opasle tomiska. Korzystanie ze streszczen bedzie na porzadku dziennym. Kompletna porazka. Wladca Pierscieni klasy IV-VI. Tragedia...

[Elfik]

Władcę pierścieni dzieciaki będą oglądać zamiast czytać i to zapewne za cichym przyzwoleniem nauczycieli, często na lekcjach. Nie wyobrazam sobie żeby dzieci w podstawówce miały czytać takie wielkie tomy. Chyba, ze potem maja mieć na cale zycie wstręt do takich powieści.
Zastanawia mnie też dlaczego Proces, Inny świat, czy Pan Tadeusz sa we fragmentach, za to Sienkiewicza jest aż nadmiar i to wcale nie we fragmentach.
Cieszy mnie za to, ze wsród lektur są Opowieści z Narnii - uwielbiałam je w dzieciństwie, ogladałam też dawno temu na wideo wszystkie części
Przyglądam sie dokładniej tej liście i okazuje sie, ze Proces jest tylko w programie rozszerzonym, a przecież to swietna ksiażka, dajaca dużo do myslenia. Tymczasem tylko część uczniow pozna ją i to we fragmentach. Tylko jak tu zrozumieć całośc po przeczytaniu paru akapitów?

[Elfik]

I to jest odpowiedź na wszystkie pytania zwiazane ze zmianami w kanonie lektur.
Szkoła nie ma uczyć mysłenia, ma wychowywać patriotów, tylko czemu u licha usunięto z listy medaliony, albo zdążyć przed panem bogiem?

[j0shu4]

maja czytac fragmenty
poniewaz maja im zostac tak jak romanowi
fragmenty inteligencji
a na powaznie pamietam jak moja polonistka ze szkoly sredniej czytajacych fragmenty i na wyrywki okreslala mianem cwiercinteligentow
nastepne beda etapy konczenia fragmentow szkoly